El mundo esta cambiando;  Que las escuelas también cambien

por terry heick

Las escuelas, tal como las conocemos, están muriendo.

Ir de compras, tal como lo conocemos, se está muriendo.

Si bien ambos son obvios, una pérdida parece generar una oportunidad, mientras que la otra nos hace aferrarnos a la vida.

¿Por qué?

Primero, algo de contexto.

Ubicado entre la ‘forma antigua’ percibida (aprendizaje en persona) y la ‘nueva forma’ (aprendizaje a través de la computadora) se encuentra el aprendizaje combinado.

El aprendizaje combinado se puede considerar como el puente entre el aprendizaje electrónico y el aprendizaje presencial. Es una especie de compromiso y una estrategia: una forma de utilizar la infraestructura existente (maestros, edificios, plan de estudios, etc.) como creamos nuevas experiencias de aprendizaje, modelos, espacios y resultados.

Ver también ¿Cuál es la definición de aprendizaje combinado?

Si bien el ‘eLearning’ tiene una especie de mal olor para muchos educadores, todos podemos recordar que los primeros autos eran terribles y que la visión de lo que se convertirían no estaba clara.

Solo en retrospectiva entendemos completamente lo que ‘es’ un automóvil. Antes de que existieran Honda, Ford, Tesla, gasolineras y autopistas, solo había “reemplazos de caballos” ruidosos y poco confiables que hicieron que muchos prefirieran su caballo.

Antes del automóvil—auto (uno mismo) móvil (mover)—podría convertirse en un producto, tenía que ser una solución.

Durante este tiempo de transición inestable e incómodo, cada nueva idea era una idea que podía cambiarlo todo para siempre; todas las empresas luchaban (a menudo con torpeza) por ser la que resolviera el problema de trasladar a la gente.

Estamos en una situación similar en la educación de 2022, donde la búsqueda de la innovación supera la búsqueda de la calidad y muchas ideas son malas, pero todo podría salir adelante con la idea correcta.

Movimientos cambiantes

Hace algunos años, Apple anunció que cambiaría el nombre de las Apple Store a Apple ‘Town Squares’, lugares donde los consumidores pueden reunirse y ‘experimentar Appleness’.

Citylab explicó el significado.

“Los minoristas están, muy conscientemente, promoviendo estas ‘experiencias’ en la tienda…” Es una reacción al hecho de que ahora comprar es algo que se puede hacer en cualquier lugar, y esa reacción se puede detectar en un cambio lingüístico”.

El cambio al que se refieren es de ‘tienda’ a ‘plaza del pueblo’, y ‘plaza del pueblo’ está destinado a brindar una ‘experiencia’ en lugar de un producto o servicio.

Si bien la educación y el comercio son tonalmente distintos, funcionan, más o menos, de manera similar. Las tiendas de abarrotes, los mercados de agricultores, Wal-Mart, Apple y todos los demás que buscan participar en un ‘mercado libre’ del capitalismo existen para satisfacer la necesidad percibida de un individuo (quienes en sí mismos simplemente representan un ‘demográfico’).

El lenguaje aquí es frío porque el propósito también lo es. Estos son procesos intrínsecamente deshumanizantes, desde el proceso de industrialización que produce ‘bienes’ hasta la publicidad utilizada para promocionarlos que busca crear una ‘persona’ que un comprador potencial reconoce y elige ‘participar’ entregando su dinero.

Ver también ¿12 cosas que las escuelas podrían ser en lugar de escuelas?

Este sentido de identidad es la razón por la que se paga tan bien a los portavoces famosos.

(Por ejemplo, uno solo puede imaginarse cuánto dinero ganó LeBron James simplemente twitteando que conduce un Kia. Kia es una marca de automóviles que representa la parte inferior del mercado estadounidense y cuyos esfuerzos de marketing anteriores incluyeron promociones de “compre uno, llévese otro gratis”. para los automóviles, por lo que un multimillonario que afirma conducir uno es un poco absurdo, lo cual, por supuesto, es el punto central. Ahora los consumidores asocian cada vez más a Kia con LeBron James).

Como consumidores, estamos entrenados para sentir que nos estamos volviendo más ‘individualizados’ al complementar nuestra existencia con las mismas cosas que solo existen porque millones de otras personas también las quieren.

El lenguaje de la innovación

Las ganancias son la moneda del comercio, y la visibilidad, la identidad y la comunidad son estrategias poderosas para cosechar esas ganancias.

Se podría argumentar que en la educación, la moneda más importante es la comúnidad: todos trabajando juntos para identificar las mismas formas de navegar el mismo plan de estudios para obtener buenos resultados en el mismo examen, de modo que podamos usar el mismo lenguaje para comunicarles a los mismos padres confundidos que sus los niños van a estar bien.

Y la estandarización, la “aceptación del personal” y los datos demográficos y de toda la escuela son formas de lograr o demostrar esa uniformidad. Aparentemente, hay seguridad en los números. Si todos estamos luchando, nadie está luchando.

“Schlesinger (profesor de historia en la Universidad de Minnesota) cree que las empresas con tiendas físicas tendrán problemas si no se adaptan al hecho de que Internet les ha quitado a muchos consumidores las razones para visitar ubicaciones físicas en primer lugar”.

A medida que los gigantes comerciales buscan repensar los espacios a la luz de su interdependencia, es decir, cambiar el uso de un espacio debido al cambio en otro, es casi una especie de enfoque de aula invertida.

Pero al buscar simplemente cambiar el salón de clases, también estamos reteniendo el salón de clases. En un escenario ‘volteado’, solo se cambia la función del espacio, y no se cambia de manera fluida de una manera auténtica para cada situación, sino que simplemente se gira hacia el otro lado. Esto es como trasladar la cocina al salón y el salón a la cocina con la esperanza de innovar el hogar.

Cambiando los Hábitos del Consumidor

Considere los siguientes escenarios que los directores ejecutivos corporativos deben considerar en esta ‘economía invertida’.

Escenario A: Los consumidores compran tanto en línea como en tiendas físicas en un volumen suficiente para garantizar ganancias y crecimiento tanto en espacios en línea como en tiendas físicas/’fuera de línea’

Escenario B: los consumidores prefieren explorar productos en línea pero compran a través de tiendas físicas

Escenario C: Los consumidores prefieren comprar en línea y explorar (o ‘experimentar’) productos/servicios a través de tiendas físicas (aunque en un mundo móvil, incluso la idea de un único espacio físico que represente a una empresa puede ser con fecha de)

Escenario D: Los consumidores ven los espacios en línea y fuera de línea como ‘iguales’ e igualmente preferibles, con la capacidad de usar ambos indistintamente sin restricciones ni ‘sanciones’ (por ejemplo, pagar precios más altos para comprar en una tienda o sacrificar la seguridad de las tarjetas bancarias al Compra en línea).

Obviamente, las empresas preferirían el Escenario A anterior. Cuando eso no sucede, las empresas tienen que repensar los ‘espacios’. Los espacios son solo medios para llegar a los consumidores, lo que requiere diferentes estrategias basadas en la fuerza respectiva de cada uno. Estos cambios son oportunidades, y exactamente cómo mueren las empresas que tardan en adaptarse.

(Dé un paseo por los grandes almacenes Sears, si quedan algunos a su alrededor, y dígame que no puede oler la tristeza única de una compañía moribunda que alguna vez fue orgullosa.)

La disrupción como causa

Internet hizo que las empresas se pelearan.

La adopción móvil hizo que las empresas se pelearan.

Las redes sociales y las redes sociales como servicio al cliente hicieron que las empresas se pelearan.

La búsqueda por voz está haciendo que las empresas se apresuren.

En los mercados de consumo, si Amazon amenaza con crear tiendas de abarrotes físicas con cajas sin fricciones, el resto de la industria busca las mentes más brillantes para responder con las estrategias más inteligentes.

En educación, hay muy pocas cosas que hagan que alguien se esfuerce más allá de los puntajes de las pruebas. Imagínese si lo único que estimuló la innovación en Apple fue el margen de beneficio, o si lo único que hizo que Google reconsiderara su modelo de negocio fuera la disminución de las ventas de publicidad. Las ventas y las ganancias son efectos, y cuando las tendencias financieras se vuelven claras, puede ser demasiado tarde.

Los grandes almacenes físicos como los conocemos están muertos, y manteniéndolo vivocomo es, es sólo manteniéndolo lejos de lo que puede llegar a ser—evitando que cambie de forma a algo que sea paralelo al aspecto y la forma del mundo que cambia a su alrededor.

Así que deja que cambie de forma.

Cambiar o perder para siempre la capacidad de cambiar

Si volvemos al artículo de Citylab, hay una frase que debería destacarse para los docentes.

“Los minoristas están, muy conscientemente, promoviendo estas “experiencias” en la tienda…” Es una reacción al hecho de que ahora comprar es algo que se puede hacer en cualquier lugar, y esa reacción se puede detectar en un cambio lingüístico”.

Ahora, reemplace la palabra ‘comprar’ con ‘aprender’ y comenzará a ver por qué vale la pena entender esto.

“Es una reacción al hecho de que aprendizaje ahora es algo que se puede hacer en cualquier lugar…”

El aprendizaje se puede hacer ‘desde cualquier lugar’. Aunque la equidad en la educación evita que esto se traduzca en todos los estudiantes con dispositivos de última generación que devoran los datos entregados por Google a través de WiFi de banda ancha, el aprendizaje móvil no necesita tecnología móvil. El aprendizaje se puede hacer con cualquier cosa.

El aprendizaje se puede usar en cualquier lugar, calificar en cualquier lugar y también autenticar en cualquier lugar. Pero hay una trampa.

Tal como existe hoy en día la educación pública, el aprendizaje…

…no comienza con el amor, el racismo, la pérdida de cuencas hidrográficas, la capa superior del suelo o los bosques, ni termina con personas, legados familiares o necesidades exclusivas de ese estudiante.

…no comienza con una idea brillante, loca, divertida o crucial.

…no comienza ni termina con una habilidad útil adecuada para un estudiante que se adapta bien a esa habilidad.

…comienza y termina, más bien, en una escuela, una escuela guiada por la esperanza de un ‘dominio’ cada vez más eficiente de un currículo (nacional) más o menos universal.

En cambio, deja que comience y termine en el genio de la imaginación de un niño.

Que comience y termine en la pobreza aplastante que ha estado colgando del cuello de su familia durante generaciones.

Deje que comience con una crisis global o una oportunidad local o en una aplicación que utilice algoritmos profundamente personalizados para entregar el contenido adecuado en el momento adecuado para que alumno.

Deje que los sistemas, las reglas, los edificios, la financiación y los roles que hacen que todo suceda sean perturbados por fuerzas del mercado similares a las que obligan a las empresas a innovar o morir. Proteger a las escuelas de estas fuerzas asegura que la escuela, como idea, nunca cambie de forma.

K-12 se ha posicionado como algo que proporciona ‘preparación universitaria’. El propósito de la escuela no es, y nunca ha sido, ‘preparar a los niños para la universidad’.

Así que dejemos que las escuelas se conviertan en otra cosa.

Permítales que se conviertan en algo que funcione para los niños, algo que mejore visiblemente el arco de sus vidas y la salud de las comunidades en las que participan y de las que dependen para el afecto, la oportunidad y una razón para invocar constantemente el genio único que los hace quienes son. .

By liu18